Exploration of Teachers' Understanding of the Independent Curriculum and Its Impact on the Quality of Teaching in Elementary Schools
Eksplorasi Pemahaman Guru Tentang Kurikulum Merdeka dan Dampaknya Terhadap Kualitas Pengajaran di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.36706/jisd.v12i1.99Keywords:
Teacher Undertanding, independent curriculum, impact, teaching qualityAbstract
This research aims to describe how teachers understand the Merdeka curriculum and its impact on the quality of teaching in elementary schools. This research uses a qualitative approach with a case study type of research. This research was carried out at SDN 198/1 Pasar Baru in the even semester 2024/2025. The research subject is Mrs. K as the homeroom teacher. This research data was obtained through observation, interviews and document study. Data validation test using triangulation. The results of this research indicate that class I teachers understand the Independent Curriculum well. However, there are still obstacles such as difficulties in adapting learning technology, lack of time to attend training, and lack of confidence in changing traditional teaching methods. These obstacles affect the effectiveness of teaching, good thinking about the curriculum can still improve the quality of learning in the classroom. A guide for use in teaching that directs teachers through important steps such as planning, implementation, management, as well as assessing and reporting results. Teachers have flexibility depending on the design of learning steps, so that this success is reflected in student learning outcomes reports which reflect the extent to which students follow the learning.
References
Ansari, A. H., Alpisah, A., & Yusuf, M. (2022). Konsep dan Rancangan Manajemen Kurikulum Merdeka di Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Manajemen Administrasi Sekolah, 1(1), 34–45.
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan , 6(3), 399-407.
Darmawan, I.P. 2019. Menjadi Guru Yang Terampil. Jurnal Pendidikan dasar Indonesia 3(1).16-20.
Fajrin, R., & Ana, R. (2020). Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Menggunakan Media Visual (Vol. 4, Issue 2).
Gela SukuMu Saka, B., & Pakiding, A. (2022). Identifikasi Pemahaman Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Besaran Dan Satuan Di Sma 4 Toraja Utara. In Optika: Jurnal Pendidikan Fisika (Vol. 6, Issue 2).
Gunawan, W., Mastoah, I., Septanti Ningtyas, N., Wiyarno, Y., & Atiqoh, A. (2022). Pengaruh Strategi PBL dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Basicedu, 6(4), 6023–6029.
Hanafiah, N.dan Suhana, C. (2020), Konsep Strategi Pembelajaran. Jurnal penelitian Pendidikan 4(2).98-115.
Hidayat, T., & Prasetyo, T. (2023). Kendala Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 35-50.
Istianah, A., Maftuh, B., & Malihah, E. (2023). Konsep sekolah damai: Harmonisasi profil pelajar Pancasila dalam implementasi kurikulum merdeka belajar. Jurnal Education and Development, 11(3), 333–342.
Julaeha, S. (2019). Problematika Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Karakter. 7(2).
Kriyantono. (2020). ( Berger dalam kriyantono,2020, h,289) Teknik praktis riset komunikasi kuantitatif dan kualitatif disertai contoh praktis Skripsi, Tesis, dan Disertai Riset Media, Public Relations, Advertising, Komunikasi Organisasi, Komunikasi Pemasaran. Rawamangun: Prenadamedia Group.
Ketut Erawati Prodi Pendidikan Matematika Fpmipa Ikip Pgri Bali, N. (2018). Kualitas Pengajaran Guru dan Motivasi Belajar Siswa dengan Siklus ACE APOS. VII (2), 107–112.
Luthfiyah. & Fitrah, M. (2017). Metodologi Penelitian; Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus. Sukabumi: CV Jejak.
aryati, S. (2020). Inovasi Kurikulum Berdasarkan Komponen Strategi Dan Evaluasi Jurnal Al-Karim, 5(2), 51-66.
Pendidikan, D., Kebudayaan, U. U. R. I. N., & Nomor, R. I. (20). Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bab II, Dasar Fungsi dan Tujuan, Pasal, 3.
Pratiwi, D., & Safitri, N. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila kegiatan ekstrakurikuler di sekolah. Jurnal Pendidikan dan sosial, 13(1), 90-102.
Purwanto, N. M. (2010). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Rahmawati, F. (2022). Hubungan Pemahaman Kurikulum dan Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(3), 280-295.
Rahmawati, A., Sulistyo, G. H., & Suyanto, E. (2023). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka: Perspektif Guru Sekolah Menengah. Jurnal inovasi Pendidikan, 7(1), 45-60.
Satori, Djam’an dan Aan Komariah. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Santrock, J. 2009. Perkembangan Anak, Edisi 1 buku 2. Terjemahan Mila dan Anna. Erlangga, Jakarta
Setyowati, W., Moscato, J., Embre, C., Bank BPD Jateng Kota Semarang, S., & Tengah, J. (2023). Strategi Pendidikan Dasar untuk Menghadapi Tantangan Era Kurikulum Digital dengan Studi Empiris. Jurnal Pandawa Mentari 2(1), 43–53.
Sofyan, S., Witarsa, R., & Masrul, M. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka apad Guru-guru Sekolah Dasar Negeri 6 Selatpanjang Selatan. Journal of education research, 4(1), 178-184.
Sudarto, Hafid, A., & Amran, M. (2021). Analisis Implementasi Program Merdeka Belajar di SDN 24 Macanang dalam Kaitannya dengan Pembelajaran IPA/Tema IPA. Seminar Nasional Hasil Penelitian 2021.
Suyanto, S., Wibowo, A., & Anwar, K. (2024). Pengaruh Pemahaman Kurikulum terhadap Efektivitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(2), 125-140.
Sugiyono, (2013). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. (Bandung: ALFABETA)
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta
Syaripudin, Witarsa, R., & Masrul. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka pada Guru-guru Sekolah Dasar Negeri 6 Selatpanjang Selatan. Journal of Education Research, 4(1), 178-184.
Syaharuddin, S., & Mutiani, M. (2020). Strategi Pembelajaran Ips: Konsep Dan Aplikasi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Tareze, M. A. H., Anugrah, M. N., & Astuti, I. (2022). Analisis Kualitas Pengajaran Guru Sekolah Dasar Berdasarkan Perspektif Siswa dalam Studi Kasus SD Kristen Makedonia Ngabang. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(01), 32-41.
Wibowo, R. (2024). Evaluasi Kualitas Pengajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(2), 180-195.
Widodo, A., Pratama, H., & Nurjannah, S. (2022). Pengembangan profil pelajar Pancasila melalui kurikulum merdeka: Studi kasus di Sekolah Dasar.Jurnal Pendidikan Karakter, 11(3), 78-93.
Wulan, A. R. (2020). Menggunakan Asesmen Kinerja: Untuk Pembelajaran Sains dan Penelitian. Jurnal Pendidikan (Vol. 3). Upi Press.
Yuni S. Madusila, & Moh, Imron Rosidi. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Dan Profesionalis Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional (JIPNAS), 2(1), 45–50
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nur Aisah, Ahmad Hariandi, Andi Gusmaulia Eka Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Nama dan alamat email yang dikirim ke portal ini akan digunakan secara khusus hanya untuk keperluan jurnal ini dan tidak akan digunakan untuk keperluan lain atau disebar ke pihak lain.
